Cursos, Especializaciones y Diplomados en Psicología y Neurociencias

Nuestros cursos están dirigidos a Psicólogos, Psiquiatras,Terapeutas, Fisioterapeutas, Enfermeras(os), Profesionales de centros residenciales y centros ocupacionales, pero también están dirigidos a Estudiantes de áreas relacionadas y a Familiares de personas con discapacidad y Trabajadores de asociaciones de personas con discapacidad

Todos los cursos cortos tienen un monto de inversión de 80 $ USD y las diplomaturas tienen un monto de inversión de 275 $ USD. Puedes utilizar el método de pago de tu preferencia: Tarjeta de crédito, tarjeta de débito, Paypal o transferencias vía Wester Union

Es muy sencillo apuntarse en nuestros cursos y diplomados, solo sigue los siguientes pasos 

 

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El egresado estará en capacidad de aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en la promoción de la salud y la calidad de vida de los pacientes con lesiones y/o discapacidades cognitivas, será capaz de planificar y realizar estrategias terapéuticas efectivas para el tratamientos de pacientes. Además, el egresado contará con conocimientos necesarios para los estudios de postgrado (Especialidades, Masters, Maestrías o Doctorados) en el área o en áreas relacionadas.

Al finalizar el curso obtendrás un certificado o diploma con aval y certificación internacional por parte de las instituciones que nos respaldan y una constancia de participación en el curso con respaldo online y código de verificación

Celainfob te permite obtener mejores beneficios de tu carrera profesional, de mejorar cada día y mantenerte actualizado con lo más reciente del conocimiento científico y académico en todos nuestros programas. Nos convertimos en tu aliado profesional al ofrecerte la oportunidad de aprender a tu ritmo, sin cumplimientos horarios y lo mejor de todo: desde la comodidad de tu hogar. Todos nuestros facilitadores son profesionales altamente capacitados y con una amplia experiencia en el campo profesional y académico.

Celainfob siempre te da más, nuestros cursos y diplomados incluyen material referencial y guías de trabajo que puedes descargar, además de interactuar directamente con el facilitador de la materia. Finalmente te brindamos la oportunidad de obtener una credencial con aval universitario y respaldo online, sin salir de tu casa y de acuerdo a tu esquema de aprendizaje.

DIAGNÓSTICO DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD

 

- Modalidad: Online

- Competencias a desarrollar: 

Conoce cuáles son los trastornos de la ansiedad, en qué consisten, cuáles son los criterios diagnósticos más relevantes y qué debemos tener en cuenta para no confundirlos con otros trastornos de características similares

Contenido:

  1. Evolución histórica de los trastornos de ansiedad.

  2. Trastorno de ansiedad por separación.

  3. Mutismo selectivo.

  4. Fobia específica.

  5. Trastorno de ansiedad social (fobia social).

  6. Trastorno de pánico.

  7. Agorafobia.

  8. Trastorno de ansiedad generalizada.

  9. Casos prácticos.

Curso Estimulación cognitiva en personas con discapacidad intelectual

- Modalidad: Online

- Competencias a desarrollar: 

Entrena las capacidades cognitivas, que pueden mejorar el funcionamiento cognitivo general

Identifica las aportaciones en neuroestimulación de la denominada Planificación Centrada en la Persona (PCP) en el diseño de intervenciones orientadas al envejecimiento de las personas con discapacidad
Contenido:

UNIDAD1. Qué es la discapacidad intelectual

UNIDAD 2. Qué es la estimulación cognitiva
UNIDAD 3. Evaluación neuropsicológica
UNIDAD 4. Intervención neuropsicológica

UNIDAD 6. Nuevas metodologías de estimulación cognitiva

UNIDAD 7. Revaluación y seguimiento
 

Diagnóstico de los trastornos infanto-juveniles

 

- Modalidad: Online

- Competencias a desarrollar: 

Estudiaremos cuáles son los trastornos del neurodesarrollo, en qué consisten, cuáles son las categorías diagnósticas con mayor prevalencia y qué aspectos debemos conocer para realizar un diagnóstico diferencial correctamente.


Contenido:

 

  1. El psicodiagnóstico infanto-juvenil.

  2. El contexto en el psicodiagnóstico infanto-juvenil.

  3. Clasificaciones en el psicodiagnóstico infanto-juvenil.

  4. Dificultades en el psicodiagnóstico infanto-juvenil.

  5. Trastornos del desarrollo neurológico.        

    1. Discapacidad intelectual.

    2. Trastorno del lenguaje.          

    3. Trastorno fonológico.            

    4. Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia (tartamudeo).        

    5. Trastorno del espectro del autismo.             

    6. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).     

    7. Trastorno específico del aprendizaje.          

    8. Trastorno del desarrollo de la coordinación.           

    9. Trastorno de movimientos estereotipados.            

    10. Trastorno de tics.

    11. Casos prácticos.

Diagnóstico de los trastornos de la alimentación

- Modalidad: Online

- Competencias a desarrollar: Estudia las alteraciones persistente de la ingesta de alimentos o de comportamientos relacionados con la alimentación que pueden deteriorar la salud física y psicosocial de la persona que lo padece. Vamos a profundizar en su definición, así como en la explicación de en qué consisten, cuáles son los criterios diagnósticos
Contenido:

  1. Evolución histórica de los trastornos alimentarios y de la ingestión de alimentos.

  2. Trastornos alimentarios y de la ingestión de alimentos.

  3. Pica.            

  4. Trastorno de rumiación. 

  5. Trastorno de evitación/restricción de la ingestión de alimentos.        

  6. Anorexia nerviosa.             

  7. Bulimia nerviosa.

  8. Trastorno de atracones.

  9. Casos prácticos.

Afrontamiento del dolor

- Modalidad: Online

- Competencias a desarrollar: 

Considera las intervenciones psicológicas utilizadas en el tratamiento, tanto del dolor agudo como del dolor crónico, cerrando el tema con un apartado sobre calidad de vida donde se presentarán estrategias generales para mejorar nuestra forma de vivir

Contenido:

  1. La experiencia del dolor.

1.1. Tipos de dolor.

1.2. “Vivir con dolor”.

1.3. Modelos biológicos del dolor. 

1.4. Modelo psicobiológico del dolor.

2. Dolor crónico como trastorno psicológico.

2.1. Conducta de dolor.

2.2. Evaluación psicológica del dolor crónico.

2.3. Tratamiento del dolor crónico. 

3. Estrategias de mejoramiento de la calidad de vida.

3.1. Dimensión física.

3.2. Dimensión subjetiva cognitivo-emocional. 

3.3. Dimensión social.

3.4. Calidad del sueño.

Conductas de riesgo para la salud: actualización

- Modalidad: Online

- Competencias a desarrollar: 

Analiza las conductas que se ha demostrado que aumentan el riesgo que corre una persona de contraer una enfermedad, como una dieta malsana, fumar, consumir alcohol de manera excesiva o mantener relaciones sexuales sin protección. Se revisarán las consecuencias negativas de cada tipo de conducta y las recomendaciones sobre la salud


Contenido:

1. Conductas de riesgo para la salud.

2. Obesidad.

                1. ¿Cómo se define la obesidad?.

                2. ¿Es la obesidad un riesgo para la salud?.

                3. ¿Tiene algún factor genético?.

3. Consumo de alcohol.

                1. Efectos negativos del consumo de alcohol.

                2. ¿Existen beneficios derivados del alcohol?.

                3. ¿Cuáles son las razones de los problemas con el consumo de alcohol?.

                4. Dependencia del alcohol.

4. Consumo de tabaco.

                1. Efectos del consumo de tabaco.

                2. ¿Por qué la gente fuma?.

                3. Inicio del hábito de fumar.

                4. Mantenimiento del hábito de fumar. 

                5. Abandono del hábito de fumar.

5. Prevalencia y motivaciones en el consumo de drogas.

6. Conducta sexual de riesgo.

                1. Consecuencias para la salud de mantener relaciones sexuales sin protección. 

                2. Otras enfermedades de transmisión sexual.

                3. Uso del preservativo.

7. Promoción de la salud individual.

                1. Estrategias para trabajar sobre las conductas de riesgo. 

                2. Entrevista motivacional .

                3. Enfoque de resolución de problemas.

                4. Cambio por modelado.

                5. Práctica conductual.

6. Estrategias cognitivas.

8. Promoción de la salud colectiva.

                1. Utilización de los medios de comunicación.

                2. Influencia del ambiente sobre la salud.

                3. Programas de promoción para la salud.

                4. Promoción de la salud en el entorno laboral.

                5. Intervenciones en la escuela.

Intervención en psicología del deporte

- Modalidad: Online

- Competencias a desarrollar:

Conoce los principales factores desencadenantes de los déficits motivaciones en el deporte y las principales técnicas para su intervención psicológica.Continuaremos con la intervención de los desajustes atencionales y de concentración en el/la deportista. Se abordará una parte importante a conocer las principales técnicas de control fisiológico, cognitivo y motor en las intervenciones en la activación del arousal y la ansiedad en el/la deportista de élite. Para finalizar, analizaremos el papel de los déficit en la comunicación y su intervención en la práctica deportiva. .


Contenido:

1. Intervención psicológica en la práctica deportiva.

2. Planificación del programa de entrenamiento psicológico del/la deportista.

3. Fases del programa de entrenamiento psicológico del/la deportista.

4. Intervención psicológica en la motivación del/la deportista.

5. Intervención en la atención y concentración del/la deportista. 

                5.1. Entrenamiento de la atención en el/la deportista.

                5.2. Entrenamiento de la concentración en el/la deportista.

6. Intervención en la activación del arousal en el/la deportista.

                6.1. Técnicas de control de aspectos fisiológicos en el/la deportista.

                6.2. Técnicas de control de aspectos cognitivos en el/la deportista.

                6.3. Técnicas de control de aspectos motores en el/la deportista.

7. Intervención en la comunicación del/la deportista.

La nueva modificación de conducta: el apoyo conductual positivo, ¿qué es?

- Modalidad: Online

- Competencias a desarrollar:

Explora el Apoyo Conductual Positivo, desde un enfoque de prevención, ofrece una alternativa eficaz al manejo de los problemas de conducta y obtiene muy buenos resultados basados en la evidencia y en la investigación


Contenido:

1.  La evaluación en los planes de apoyo conductual positivo.

1.1. Identificación de las conductas problema.

1.2. Establecer el orden de prioridad entre las conductas problemas.

1.3. Definición operativa de las conductas problemas.

1.4. Formulación de hipótesis.

1.5. Relación entre los resultados de la evaluación y las intervenciones.

2. La intervención en los planes de apoyo conducta positivo.

2.1. Intervenciones sobre el estilo de vida.

2.2. Intervenciones para la revisión de su tratamiento farmacológico.

2.3. Intervenciones para los antecedentes.

2.4. Intervenciones basadas en las consecuencias.

2.5. Intervenciones para los sucesos contextuales.

2.6. Enseñanza de habilidades alternativas.

2.7. Evaluación de progresos, revisión y adaptación de los contenidos.

Neuropsicología de la esquizofrenia y otras psicosis

- Modalidad: Online

Competencias a desarrollar:

  • Estudia el conjunto de trastornos mentales graves cuya principal característica es la pérdida de contacto con la realidad. Las personas con psicosis suelen presentar alucinaciones, delirios y trastornos formales del pensamiento. Es considerado un síndrome más que una entidad nosológica propia, de ahí la heterogeneidad de su cuadro clínico. En cuanto a su etiología existe consenso en que la causa de la psicosis involucra múltiples interacciones a nivel genético, neurofisiológico, neuroquímico, endocrino, inmunológico, ambiental y sociocultural

- Contenido

  • Introducción ¿Qué es la esquizofrenia?.

  • El síndrome esquizofrénico.

  • La edad de inicio.

  • La fase premórbida. 

  • El tratamiento. 

  • Etiopatogenia. 

  • Alteraciones a nivel de sistema nervioso. 

  • Categorías sintomatológicas. 

  • Neuropsicología de la Esquizofrenia y otras psicosis.

  • 2.1. Etiopatogenia de los déficits neurocognitivos.

  • 2.2. Relación entre los síntomas clínicos y la neurocognición. 

  • 2.3. Tipología de los déficits neurocognitivos. 

  •                 2.4. Atención Aprendizaje y memoria verbal. 

  •                 2.5. Memoria inmediata/de trabajo. 

  •                 2.6. Procesamiento del lenguaje: fluidez verbal y vocabulario. 

  •                 2.7. Capacidad intelectual. 

  •                 2.8. Función ejecutiva. 

  • 2.9. Capacidades psicomotoras. 

  • 2.10. Metacognición/Cognición Social. 

  • 2.11. Otros trastornos psicóticos.

  • Intervención Neuropsicológica de las Psicosis.

  • 3.1. MMSE: Mini-Mental State Examination. 

  • 3.1. RBANS: Repeatable Battery for the Assessment of Neuropsychological Status. 

  • 3.1. BACS: Brief Assessment of Cognition in Schizophrenia.. 

  • 3.1. WAIS-IV: Wechsler Adult Intelligence 

  • 3.1. MCCB: MATRICS Consensus Cognitive Battery. 

  • 3.1. ANAM: Neuropsychological Assessment Metrics. 

  • 3.1. CANTAB: Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery.

Curso Diagnóstico de los Trastornos de Ansiedad

- Modalidad: Online

- Competencias a desarrollar: 

Conocer cuáles son los trastornos de ansiedad según las nuevas clasificaciones diagnósticas.

Reconocimiento de los diferentes trastornos de ansiedad.

Conocer las diferentes clasificaciones diagnósticas.

Estudiar el recorrido histórico de los trastornos de ansiedad en las clasificaciones diagnósticas.

Caracterizar y reflexionar en torno al significado de la ansiedad.

Conocer la fundamentación teórica y el significado de los principales trastornos de ansiedad.

Conocer los criterios diagnósticos de los trastornos de ansiedad.

Diferenciar los trastornos de ansiedad de otros trastornos.

Caracterizar y reflexionar en torno al significado de la ansiedad.


Contenido:
UNIDAD 1. Evolución histórica de los trastornos de ansiedad.
UNIDAD 2. Trastorno de ansiedad por separación.
UNIDAD 3. Mutismo selectivo.
UNIDAD 4. Fobia específica.

UNIDAD 5. Trastorno de ansiedad social (fobia social).

UNIDAD 6. Trastorno de pánico.

UNIDAD 7. Agorafobia

UNIDAD 8. Trastorno de ansiedad generalizada.

UNIDAD 9. Casos prácticos.

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           Todos los derechos reservados

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